gracias totales…

Este es el año de nuestra creación  del blog lenguanaturalizate. ¿Tendrá un fin? Por supuesto que no.. Solo es el fin de la cursada que gracias al profesor Taylor que nos dio la posibilidad de crear este espacio, hoy nos comprometemos a seguir creando distintas propuestas para nuestros alumnos. Todo depende de nuestra voluntad, de esas fuerzas que nos salen de adentro, decir de adentro es decir que puedo afrontar cada desafío.

 La creación del blog fue un gran desafío que pudimos superarlo y gracias a todo el esfuerzo es lo que hoy podes ver.

Esta cursada nos permitió darnos cuenta de que no hay obstáculo capaz de imponerse, si queremos podemos llegar más lejos, si queremos podemos llegar más alto, si queremos podemos hacer lo que sea… “sólo hay que proponérselo”…

Así también debemos invitar a nuestros alumnos a que sigan, que se propongan metas y las cumplan… que no bajen los brazos porque todos al poner un granito de arena podemos afrontar nuevas oportunidades que nos lleven a una nueva mirada de creación.

Gracias infinitamente por darnos esta posibilidad que será recordada y valorada siempre, es el cierre de una etapa y el comienzo de muchas otras…

 

Educación en valores

En esta ocasión les queremos presentar nuestro proyecto de valores llamado “El amor y la amistad… dos valores unidos para una sociedad mejor”.

Preparamos un emotivo video con la necesidad de comunicar el valor de la amistad y el amor. Ambos están presentes en diversos aspectos de nuestras vidas, lo das y lo recibes constantemente. En un primer lugar está la relación con tu círculo familiar. También está tu relación con otras personas por las que sientes afecto: la amistad y la empatía son formas especiales de amor. Incluso puedes sentir amor por tu traviesa mascota que te acompaña todos los días. Finalizando, aunque el amor es un sentimiento universal, cada persona lo manifiesta de una forma diferente… cada persona necesita una expresión distinta.

 

Te invitamos a pensar y compartir qué es para vos la amistad y el amor…

Tecnología en nuestra vida…

Suponemos que la mayoría de ustedes no se va a poner a leer todo esto, pero consideramos que sería interesante hacerlo y reflexionar un poco acerca del tema que presentamos.

Desde nuestro lugar en la clase de Medios Audiovisuales, hemos trabajado acerca de cómo influyen ellos en nuestra vida cotidiana (la computadora, la televisión, y un montón más que forman parte de nuestra cultura), y por sobre todo, cómo influye en los chicos (o sea, ustedes lectores).

Aquí les dejamos nuestro power point. Esperamos que lo disfruten y nos digan qué piensan del tema!


Las seños Mimi y Noe.

¡¡Feliz Día de la Primavera!!

Desde Lenguanaturalizate456 te deseamos

¡un muy hermoso día de la PRIMAVERA!

“Doña Primavera 
de manos gloriosas, 
haz que por la vida 
derramemos rosas:

Rosas de alegría, 
rosas de perdón, 
rosas de cariño 
y de abnegación”

Las seños Noe y Mimi

Día Internacional de la Alfabetización

Desde que en 1967 la ONU y la UNESCO decidieran que el 8 de Septiembre se celebraría el Día Internacional de la Alfabetización, se han realizado muchos progresos realizados en gran cantidad de países para que la población aprenda a leer y escribir.

Sin embargo, todavía hoy, existen en el mundo 880 millones de adultos que no saben leer ni escribir, de los cuales dos terceras partes son mujeres. De los más de 120 millones de niños que se ven privados de educación básica, las dos terceras partes son niñas.

La alfabetización, una inversión imprescindible

La alfabetización y la educación son bases sobre las que se puede construir un mundo mejor. Las personas que saben leer y escribir están más capacitadas para elegir y llevar una vida más plena. Son personas más libres, trabajadores más productivos e individuos menos expuestos a la miseria y con mayor facilidad para adaptarse a nuevas circunstancias. El desarrollo económico, el progreso social y la libertad de los seres humanos dependen del establecimiento de un nivel básico de alfabetización en todos los países del mundo.

 

Les dejamos una frase para reflexionar…

“Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra”

Paulo Freire

¡Feliz día del Niño!

Los niños son como las estrellas. Nunca hay demasiados.

¡Que disfruten de este día tan especial!

 

Las seños Mimi y Noe

17 de agosto: A 161 años del fallecimiento de José de San Martín…

San Martín nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, que en aquél momento formaba parte del Virreynato del Río de la Plata. Cuando tenía 5 años, viajó a España con su familia, porque su padre había sido destinado a Málaga.

Empezó sus estudios en el Real Seminario de Nobles de Madrid y en la Escuela de Temporalidades de Málaga en 1786. Más tarde entró en el ejército e hizo su carrera militar en el Regimiento de Murcia. Combatió en el norte de África y contra la dominación napoleónica de España, participando en las batallas de Bailén y La Albuera.

Con 34 años, en 1812, alcanzó el grado de Teniente Coronel y, tras una escala en Londres, partió a Buenos Aires, en donde se le encomendó la creación del Regimiento de Granaderos a Caballo (que hoy lleva su nombre), el que logró el triunfo en el Combate de San Lorenzo.

Más tarde se le encomendó la jefatura del Ejército del Norte, en reemplazo del General Manuel Belgrano. Entonces concibió su plan de emancipación sudamericana, comprendiendo que el triunfo patriota sólo se consolidaría al eliminar los núcleos realistas en el continente.

Nombrado gobernador de Cuyo, con sede en la ciudad de Mendoza, puso en marcha su proyecto: tras organizar al Ejército de los Andes cruzó con la cordillera del mismo nombre y lideró la liberación de Chile, en las batallas de Chacabuco y Maipú. Utilizando una flota organizada en Chile, atacó el centro del poder español en Sudamérica, la ciudad de Lima, declarando la independencia del Perú en 1821. Poco después se encontró en Guayaquil con Simón Bolívar, y tras una breve entrevista le cedió su ejército y la meta de finalizar la liberación del Perú. San Martín partió hacia Europa, donde murió el 17 de agosto de 1850.

Junto con Bolívar es considerado el libertador de Sudamérica de la colonización española. En la Argentina se lo considera el principal héroe y prócer nacional. 

Murió en Boulogne-sur-Mer, Francia, 17 de agosto de 1850.

Hoy,en el día de su gran homenaje, recordamos  su vida, recordamos ese relato que escuchamos en los actos escolares, esa gran narración que nos conforma como comunidad y que nos guia en un camino hacia una patria justa, libre y soberana.

Hoy dedicamos nuestro blog al gran padre de la patria con esta canción realizada por Alejandro Lerner y Maria Elena Walsh


TELEVISIÓN, VIDEOJUEGOS Y ORDENADOR: USO Y ABUSO

En varias fuentes de información relatan investigaciones sobre el tiempo promedio que mira un chico televisión, también sobre la influencia en la vida de tantos niños como adultos.

Por eso podemos decir que la televisión es una pantalla poderosa que estimula, entretiene, informa y forma; que su principal característica es que su comunicación es manipuladora. Es un espacio de vinculación social, de construcción de identidad, de descubrimiento.

Concentrándome en este tema e integrándome en la labor docente, debemos tomar enserio el tema de los medios de comunicación, si bien tiene buenos usos, como programas de educación, también hay abuso de su manejo que puede provocar al chico ser un teleadicto.

Desde la mirada educativa, tenemos que cuestionarles a los alumnos sobre los programas y convertir la clase en una excusa para hablar de algunos temas o en una herramienta para invitarles a pensar y a tomar un espíritu critico. En otras palabras aprender a ver televisión, analizar la información del día que ella trae, procesarla, discutirla y aprender a distinguir entre datos y opiniones, aprender a entrevistar, etc. Son actividades útiles que pueden realizarse en la escuela haciendo uso de los medios en la propia aula de clases.

Para ello en  nuestra cursada de Medios audiovisuales, TIC´s y Educación de nuestra carrera realizamos la siguiente actividad. Espero que les interese y puedan realizar comentarios constructivos para este nuevo cambio. 

Curso: Sexto año

Docente: Sanchez Myriam

Asignatura: Ciencias Naturales

Duración: 80 minutos

Contenidos: La nutrición

Objetivos: que el niño logre tomar conciencia a través de los medios audiovisuales la importancia de la buena nutrición.

Recurso: Sala de video, afiches, diarios o revistas, cuento o relato. 

Situación de enseñanza

INICIO: 

Para introducir al tema, la docente junto a sus alumnos se colocarán en ronda. La docente colocará en una bolsita distintos carteles secretos con algunas preguntas indagatorias como: ¿Cuándo miras televisión? ¿Qué programa te gusta más? ¿Qué tiempo dedicas para jugar? ¿Qué tiempo dedicas para hacer la tarea? ¿Y para comer? Algunos alumnos (seleccionados por la docente) van a elegir un cartel sin mirar y leerá la pregunta a todos sus compañeros. Luego él elije al compañero que quiera que le responda. Así se armará un pequeño debate donde se podrá conocer las respuestas a estos carteles. 

DESARROLLO: 

Luego de este pequeño debate, la docente invitará a sus alumnos a la sala de video. En ese espacio les contará la historia de Juan, un niño teleadicto, que a través de mirar tanta televisión y de estar sentado frente a ella, tuvo mala nutrición.

Al finalizar con el relato, la docente dividirá al grupo en 4 a 5 integrantes. En un primer momento, la docente les preguntará que sintieron al ver la historia, se creen que la televisión puede perjudicar, etc

CIERRE: 

Al finalizar con el pequeño debate, los alumnos en distintos afiches nombraran las características que perjudican mirar televisión, luego buscaran de diarios o revistas distintas ilustraciones para pegarlo en el afiche y exponerlo en el patio del aula.

Por último, la docente presentará un video sobre una buena dieta utilizando distintos nutrientes. 

Televisión y videojuegos

En la actividad que presentamos a continuación, intentamos trabajar con los chicos sobre las desventajas del abuso de los medios audiovisuales, como la televisión y los videojuegos, deseando que al conocerlas, disminuyan las horas que pasan frente a ambas.

Fue realizada en nuestra cursada de Medios audiovisuales, TIC´s y Educación de nuestra carrera, y esperamos que les interese.

Curso: 4to año

Docente: Noelia Hermida

Asignatura: Ciencias Naturales

Duración: 80 minutos

Contenidos: Concientización sobre medios audiovisuales

Objetivos: Que el alumno logre tomar conciencia acerca de las desventajas que traen las prácticas, y que exista el intento de querer cambiarlos.

Recursos: Afiches y marcadores

Situación de enseñanza

Inicio:

Para iniciar la clase, la docente dirá a los alumnos ¿juegan a los videojuegos? ¿Cuánto tiempo? ¿Y miran televisión? ¿Mucha? A partir de aquí la docente irá guiándolos para que descubran los efectos negativos de estos medios.

Desarrollo:

Una vez conversado, se les propondrá a los alumnos que realicen en papel afiche una serie de objetivos que se tratarán de cumplir durante el año, para disminuir el tiempo frente a los juegos y la televisión. Esta actividad la realizarán por grupos.

Cierre:

Para finalizar, los alumnos deberán exponer sus trabajos a sus compañeros. Luego serán colocados en las paredes del aula o distribuidos por el colegio.

9 de julio día de la Independencia

En 1810, América del Sur estaba dividida en dos bandos: los revolucionarios y, por otro lado, los leales al Consejo de Regencia, llamados “realistas”. Los revolucionarios buscaban más autonomía dentro del sistema colonial hasta que volviera el rey y muy pocos se inclinaban por la independencia al principio. Por eso las juntas se hicieron en nombre de Fernando VII, el rey preso.

Sin embargo, cuando los revolucionarios intentaron sumar a los realistas a su determinación, comenzaron las guerras entre ambos mandos, cuyo resultado sería la independencia de los dominios coloniales en América. España no intervino porque se encontraba ocupada por los franceses y luchando por su propia independencia. La guerra no tuvo un mando único, cada gobierno americano siguió sus propias decisiones. 

En el Río de la Plata, la Banda Oriental –lo que hoy es Uruguay- y el Litoral empezaron a defender su autonomía y a desafiar la postura centralista de Buenos Aires. Es por ello que, en la Asamblea de 1813, otro importante antecedente de la independencia, los representantes orientales no fueron aceptados cuando se convocó a un congreso para organizar al Río de la Plata. En la Asamblea, la mayoría revolucionaria era partidaria de declarar la independencia. Sin embargo, no se animaron a dar ese paso, a causa de los acontecimientos que se daban en Europa. 

En efecto, en 1814, el rey Fernando VII fue liberado justo después de que Rusia, Austria, Prusia, Suecia, Portugal, España y Gran Bretaña formaran una gran alianza que derrotó a Napoleón. Así, las monarquías absolutistas resultaron grandes ganadores y declararon que cualquier gobierno surgido de una revolución era ilegítimo. 

Sin embargo, ya desde 1813 los revolucionarios estaban bien encaminados: Bolívar reconquistó Caracas e instaló la segunda república venezolana; los revolucionarios del Río de la Plata triunfaron en la batalla de Salta sobre los realistas.  Y San Martín ya estaba formando el Ejército de los Andes, con el objetivo de liberar los territorios de Chile y Perú. 

Por su parte, el enfrentamiento entre Buenos Aires y los seguidores de Artigas, máximo líder de la Banda Oriental, se agudizó: el Litoral y la Banda Oriental formaron la “Liga de los Pueblos Libres” y se separaron del resto de las Provincias Unidas del Río de la Plata. Por su parte, Paraguay, que había dejado de ser realista, se desvinculó completamente del resto y se mantuvo aislada.

A fines de 1815, la situación de los revolucionarios era desesperada. Venezuela y Colombia fueron reconquistadas por los realistas. Sólo el Río de la Plata seguía en pie, amenazado desde Chile y el Alto Perú. A nivel internacional, la situación era preocupante: Austria, Rusia y Prusia habían formado la Santa Alianza para defender a los absolutismos y apoyaban a Fernando VII en su búsqueda de recuperar su imperio.